偶然读到王世强教授的一篇文章：该文揭晓在《前沿科学》2014年第8卷第2期，思量到王教授的名誉，想必读此文章的不少，但文中的“证法”实在值得商榷！首先是关于进制的用法，进制转化固然可以，但无论哪个进制，转化后和10制都是一一映射，10进制的每一个观点、性质在其它进制下都是一一对应的，何来证明的“优势”？好比10进制下的自然数：0，1，2，3，4，…,在2进制下可以写成:0,1,10,11,100,…,在2进制下,对应的奇、偶性划分同余写为：a(2)≡0(mod10), a(2)≡1(mod10),则10进制下二次同余的一个性质：如果则a(10)不是完全平方数。其中a(10)表现10进制下的任意一个整数。

改在2进制下就写成了：如果 则a(2)不是完全平方数。其中a(2)表现2进制下的任意一个整数。好比在“林根数学”的前篇文章《2020清华强基一道数论题的配景探讨》中引用的一道题：2020年清华大学强基计划测试题有两道是数论题，其中一道是：6.已知△ABC的三条边长均为整数，且面积为有理数，则|AB|的值可能是( )A.1 B.2 C.4 D.101你可以实验一下在2进制下来解决，与10进制有何差别？思量到该文的作者王世强教授在写这篇文章时已近90高龄，实在有情可缘！这也是菲尔兹奖只颁给40岁以下的数学家的原因！！好比王教授文章中提倒的这个Fermat料想的解决者Wiles，其解决Fermat料想时已然41岁，当年与菲奖失之交臂，仅获得一慰藉奖！至于Fermat料想的前世今生，建议读者参阅西蒙.辛格博士写的《费马大定理―一个困惑了世间智者 358 年的谜》，实在写的不错的一本科普作品！（建议读者购置成书或网上下载电子版，如果仅为交流使用，倒是可以私信一下林根老师）谢谢阅读!更多内容,请关注“林根数学”林根数学，专注初高中数学领导，全国清北自主招生讲座巡讲上百场，使一大批学生获得清北自主招生加分，资助他们圆了清华、北大梦。

2019年领导多名学生获全国高中联赛一等奖.在微信民众号及头条号揭晓高考压轴题及数学竞赛题速解等相关公益文章500多篇,接待阅读及转发,期待更多的学生受益.《林根数学》资料(说明:以下资料随堂使用,不但独提供 )1.《高考数学全观》（上、下）（高考第一轮）教案及学案2.《高考数学重观》（高考第二轮）教案及学案3.《清北数学高观》教案及学案4.《中考数学微观》教案及学案5.人教版必修1—5全套教案及学案最厥后浏览一下林根老师在清华园亲拍的校园即景吧！。

本文来源：开云体云app-www.lakeshoresurgicalassociates.com